1.8 周測驗

試卷總分:7  得分:100

1.以下屬于兒童發(fā)展問題的是（ ）。

A.挑食

B.說謊

C.癲癇

D.智力障礙

2.以下有關(guān)兒童發(fā)展問題說法錯誤的是（ ）。

A.發(fā)展問題影響的是兒童身心發(fā)展的速度和水平,而不是兒童身心發(fā)展過程的停止

B.存在發(fā)展問題的兒童發(fā)展的基本規(guī)律與普通兒童一致。

C.發(fā)展問題往往是整體、全部的，而非部分或某個方面。

D.他們具有極大的可塑性和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

3.兒童發(fā)展問題是（ ）。

A.生理、心理發(fā)展異常和品德行為上的嚴重缺陷。

B.是兒童發(fā)展過程中的一種常見現(xiàn)象。

C.是個體差異存在的必然產(chǎn)物，是個體差異達到一定標準的兒童所面臨的問題。

D.兒童發(fā)展問題是暫時的，可治的。

4.四種父母教養(yǎng)方式中，對孩子的管束和期望值都屬于中度是（ ）。

A.權(quán)威型

B.專制型

C.忽視型

D.放任型

5.尊重差異，關(guān)鍵是要（ ）。

A.因材施教

B.少看教育理論和育兒書籍

C.孩子間少比較

D.適當降低對孩子的期望

6.小明四歲了，語言表達特別流暢，詞語運用豐富，但是運動協(xié)調(diào)能力比較差，這體現(xiàn)了（　　　）。

A.個體差異

B.個體內(nèi)差異

C.群體差異

D.個體間差異

7.已有研究表明，電視對兒童發(fā)展的影響不包括（ ）。

A.容易從電視中獲得性別刻板印象

B.導(dǎo)致注意力減少、更沖動或任務(wù)堅持性降低

C.看了電視中的暴力鏡頭后變得攻擊性更強

D.兒童在觀看了親社會行為的電視后更容易表現(xiàn)出親社會行為

2.7 周測驗

試卷總分:6  得分:100

1.允許孩子涂鴉、拆東西、用剪刀、串珠子；讓孩子學習用筷子、系鞋帶擦屁股、扣紐扣，這些都有助于（ ）的發(fā)展。

A.觸覺

B.大動作

C.本體感

D.前庭平衡

2.對于有感統(tǒng)失調(diào)的兒童，家長應(yīng)該（ ）。

A.不要過于看重該問題，順其自然，長大了會好轉(zhuǎn)。

B.嚴格要求孩子，給予多一點約束和管教。

C.要多關(guān)心、愛護，為他們創(chuàng)造一個寬松自由的學習和生活環(huán)境，還要給他們活動、游戲的權(quán)力。

D.積極尋求醫(yī)療幫助

3.對觸覺失調(diào)的輔導(dǎo)，重點是（ ）。

A.運動類游戲和器材的使用

B.觸覺感知類游戲的使用

C.精細動作的訓(xùn)練

D.自由活動的保證

4.對前庭平衡失調(diào)的輔導(dǎo)，重點是（ ）。

A.運動類游戲和器材的使用

B.觸覺感知類游戲的使用

C.精細動作的訓(xùn)練

D.自由活動的保證

5.目前治療兒童感統(tǒng)失調(diào)十分有效的辦法是（ ）。

A.運動療法

B.日常游戲

C.專項運動

D.生活訓(xùn)練

6.導(dǎo)致兒童感統(tǒng)失調(diào)的原因不包括（　?。?。

A.缺乏充足游戲活動

B.過度保護

C.隔代教育

D.剖腹產(chǎn)

3.7 周測驗

試卷總分:5  得分:100

1.在多動癥兒童的家庭教育中，應(yīng)注意（ ）。

A.規(guī)矩應(yīng)簡單，要求應(yīng)明確

B.有意識地組織他們參加一些需要精力的活動。如跑步、打球、登山、游泳等各種強體力的活動，或體力勞動.

C.家庭成員對兒童的要求應(yīng)一致，克服對兒童的粗暴、歧視、冷淡等態(tài)度。

D.對多動癥兒童應(yīng)該嚴格要求，多用懲罰法。

2.在飲食上，多動癥兒童應(yīng)該注意（ ）。

A.多食西紅柿、蘋果、桔子等。

B.少吃糖

C.多食含鋅和鐵豐富的食物。

D.應(yīng)少食含鉛和鋁的食物。

3.多動癥兒童的座位，應(yīng)安排在（ ）。

A.教室的后排，以免影響其他人

B.教室的窗戶旁邊

C.教室的前排，遠離窗戶和過道

D.教室的中間

4.孩子頑皮好動與多動癥的區(qū)別不包括（ ）。

A.對感興趣的事物的注意力

B.智力水平

C.自控能力

D.動作的靈活性

5.以下關(guān)于多動癥說法，正確的是（ ）。

A.多動癥兒童就是多動的兒童。

B.多動癥突出表現(xiàn)為注意障礙、活動過多及沖動任性等

C.兒童多動癥是正常表現(xiàn)，屬兒童時期的正常表現(xiàn)，不用治療，隨著年齡的增長，自己慢慢就好了

D.多動癥最為常見和突出的癥狀是多動

4.7 周測驗

試卷總分:5  得分:100

1.存在聽力問題的兒童可能存在的表現(xiàn)有（ ）

A.注意力不集中

B.側(cè)耳細聽

C.語言能力差

D.不善于完成口頭指令 

2.對與兒童近視的矯正，最佳方法是（ ）

A.配帶隱性眼鏡

B.穴位按摩

C.配帶框架眼鏡

D.OK鏡

3.對于弱聽兒童的學校輔導(dǎo)策略中，錯誤的做法是（ ）。

A.給弱聽兒童安排的座位應(yīng)方便他們看和聽教師的講課。

B.在教學過程中，盡量多使用抽象教學法。

C.教師講課時應(yīng)注意語言的抑揚頓挫，必要的時候要作適當?shù)闹貜?fù)和強調(diào)。

D.教師不要邊板書邊說話、邊說邊走動。

4.要預(yù)防兒童近視，要做到（ ）

A.加強體育鍛煉，增加戶外活動，可有效預(yù)防近視。國外最新研究證明，戶外活動是目前預(yù)防近視最有效的方法。

B.培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢。

C.均衡營養(yǎng)，少吃甜食

D.合理安排看電視及電子產(chǎn)品時間。

5.兒童近視的原因，不包括 ( )

A.遺傳

B.戶外活動時間過少

C.長時間近距離用眼

D.看書寫字

5.10 周測驗

試卷總分:13  得分:100

1.下列關(guān)于游戲治療，說法錯誤的是（ ）。

A.游戲治療是心理治療的技術(shù)之一，讓兒童通過游戲“玩”出自己的問題，利用游戲為中介和溝通媒介進行的心理治療。

B.游戲治療適用的年齡段為幼兒園至小學高年級的兒童皆適合.

C.游戲治療的目標是評價兒童

D.讓幼兒有真正被許可的感覺，只要行為對人身無傷害，則都是被許可的。

2.下列屬于運用代幣制的案例是（ ）。

A.小紅每次和人打招呼，媽媽就獎勵她一個游戲幣。

B.小紅每次不講禮貌，媽媽就扣除她看電視的權(quán)利。

C.小紅每次能按時上幼兒園，媽媽就獎勵她一個小紅旗，積攢十個小紅旗，可以去一次游樂場。

D.小紅每次上幼兒園不遲到，可以得到一面小紅旗。

3.下面的幾種情景中，哪個是正強化（ ）。

A.惡霸學生揪著小康的頭發(fā)直到他交出保護費。

B.琳琳在玩的時候說了臟話，媽媽告訴她今天不能看電視了。

C.小明幫忙老師整理玩具，老師表揚他并給了他一個貼紙。

D.小東總是吵著要買零食，媽媽不理睬他。

4.下面的幾種情景中，哪個是消退（ ）。

A.惡霸學生揪著小康的頭發(fā)直到他交出保護費。

B.琳琳在玩的時候說了臟話，媽媽告訴她今天不能看電視了。

C.小林的媽媽在家愛打小林，小林在幼兒園老愛打洋娃娃。

D.小東總是吵著要買零食，媽媽不理睬他。

5.不合理信念的特征包括（ ）。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.過于追求完美

6.先讓兒童觀摩示范者的言行，然后在矯正者的指導(dǎo)下，逐步參與進來一起活動，實際演練，屬于（ ）。

A.現(xiàn)場模仿法

B.想象模仿法

C.實際模仿法

D.參與模仿法

7.在使用懲罰法過程中，正確的做法是（ ）。

A.延時進行懲罰

B.累進式懲罰

C.懲罰后，讓兒童了解受懲罰的原因

D.懲罰中與兒童交談

8.在幼兒園里動手打架的兩個幼兒，老師在無法判斷誰對誰錯的情況下，可以考慮使用（ ）。

A.體罰法

B.任務(wù)懲罰法

C.消退法

D.隔離法

9.小林喜歡玩五子棋，贏了很高興，一旦輸了，就發(fā)脾氣，覺得自己笨，甚至很長時間情緒低落。按照情緒ABC理論，在這個案例中，導(dǎo)致小林情緒問題的原因是（ ）。

A.她下棋下輸了

B.她錯誤認為下棋輸了是笨和沒用的表現(xiàn)

C.她抗挫折能力差

D.她很笨

10.小西剛進入小班，有幾次小西哭鬧不上幼兒園，父母就給她安慰，并且?guī)退蛴變簣@請假，后來小西就天天哭著不去上幼兒園。這個案例中，家長主要犯的錯失（ ）。

A.消退了良好的行為。

B.強化了不良的行為。

C.懲罰了良好的行為。

D.間歇強化了不良的行為。

11.情緒ABC理論認為個體的情緒或不良行為并非由（ ）所引起，而是由（ ）所引起。

A.個體對事件的解釋和評價，事件本身

B.事件本身，個體對事件的解釋和評價

C.個體對事件的信念，事件本身

D.情緒，行為

12.系統(tǒng)脫敏法的治療規(guī)律為（ ）。

A.刺激-焦慮-放松

B.焦慮-刺激-放松

C.放松—刺激—焦慮—放松

D.焦慮-放松-刺激-放松

13.適合采用合理情緒療法的矯治對象是（ ）。

A.思維水平較高，領(lǐng)悟力強的孩子

B.幼兒園的孩子

C.表達有障礙的孩子

D.智力水平較低的孩子

6.8 周測驗

試卷總分:8  得分:100

1.以下“分離焦慮”屬于情緒問題的是（ ）。

A.剛?cè)雸@的兒童在與父母分離后哭鬧不停

B.小童小學二年級，最近三個月不愿離開父母，拒絕去上學或單獨就寢，做與分離有關(guān)的噩夢。并常常訴述頭疼、胃痛等各種軀體不適的癥狀。

C.小強晚上做了一個關(guān)于媽媽的噩夢，第二天擔心有災(zāi)難降臨到媽媽身上，非常焦慮。

D.森森要去國外讀中學，出國前表現(xiàn)出與親人分開的苦惱和對國外生活的焦慮，非常不想出國。

2.以下關(guān)于恐懼癥，說法錯誤的是（  ）。

A.有生人的場合或公共場合，會感到心理緊張，就是社交恐懼癥。

B.拒絕上學這種行為發(fā)生在學?？謶职Y兒童身上，也可發(fā)生于有品行障礙的兒童。

C.選擇性緘默表現(xiàn)為在某些特殊場合拒絕說話或不愿意說話，從在家中不對家人說話發(fā)展到在學校不與陌生成人說話。

D.特殊恐懼癥是指面對特殊物體或情境而發(fā)生過度的恐懼害怕。

3.以下可能有情緒問題的是（  ）。

A.小強一直驕傲自滿，看不起別人

B.小張每個月都有幾天情緒低落

C.紅紅五歲，達不到目的就會在父母面前哭鬧

D.明明九歲，平時課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況很好，但一到考試前就會腹瀉，考試時滿頭大汗，腦子空白。

4.以下說法錯誤的是（ ）

A.選擇性緘默是一種特殊的社交恐懼癥。

B.逃學也是一種學?？謶职Y。

C.兒童焦慮癥的成因包括遺傳、自身心理素質(zhì)和環(huán)境等多方面。

D.驚恐發(fā)作是一種急性焦慮障礙，病程為發(fā)作性，癥狀出現(xiàn)快，突然出現(xiàn)極度的緊張不安、驚恐、煩躁，有呼吸困難、瀕死感，伴有明顯的自主神經(jīng)功能紊亂的癥狀。

5.兒童焦慮癥主要包括哪幾個表現(xiàn)（ ）。

A.主觀的焦慮體驗

B.外在的不安行為

C.生理反應(yīng)

D.語言表達

6.對兒童恐怖癥可以考慮采用以下哪些方法（ ）。

A.合理情緒治療

B.系統(tǒng)脫敏法

C.支持性心理療法

D.藥物治療

7.特殊恐怖癥根據(jù)恐懼的對象不同分為（　　）幾種類型。

A.動物恐懼

B.自然環(huán)境恐懼

C.注射與血液恐懼

D.特殊情境恐懼

8.選擇性緘默患兒常常伴有（　?。┑忍攸c。

A.膽小

B.害羞

C.退縮

D.粘人

7.9周測驗

試卷總分:9  得分:100

1.以下表現(xiàn)，不太可能屬于強迫癥的有（ ）

A.西西，八歲，接觸自認為臟的物體或別人用過的東西如鉛筆、橡皮、錢、飯盒、菜票、和別人握了手等，不能控制地去洗手甚至洗滌全身。

B.貝貝，十二歲，每次做完作業(yè)和考試，都要反復(fù)檢查一兩遍，害怕有一點兒錯誤。

C.小高，4歲，每天都要把玩具小車從玩具柜里拿出來，按自己的喜好擺在桌子上。

D.小童，5歲，喜歡用腳踢小石子兒，摸路上停放的汽車。

2.兒童強迫障礙是以強迫觀念和（ ）為主要表現(xiàn)的一種兒童期情緒障礙。

A.強迫回憶

B.強迫行為

C.強迫洗滌

D.強迫儀式性動作

3.兒童退縮主要體現(xiàn)在（ ）的一種異常。

A.人際交往中

B.上課中

C.家庭熟悉環(huán)境中

D.處理問題中

4.兒童退縮常見的表現(xiàn)有（ ）。

A.自卑膽小

B.不合群

C.言語少

D.對新環(huán)境不適應(yīng)

5.兒童退縮的原因不包括（ ）。

A.先天氣質(zhì)

B.不合理的認知特點，如錯誤歸因

C.不安全的親子依戀

D.權(quán)威型的教養(yǎng)方式

6.關(guān)于兒童抑郁，說法錯誤的是（　 ?。?/p>

A.兒童抑郁癥是指發(fā)生在兒童時期以持續(xù)心境不愉快、情緒抑郁為主要特征

B.抑郁在8歲以下兒童中很少見，多發(fā)生于青少年期，一般女孩多于男孩

C.家族遺傳性因素對兒童抑郁起一定的作用

D.抑郁常常可以不治而愈

7.幫助兒童克服強迫癥的方法，主要包括（ ）

A.心理疏導(dǎo)療法

B.森田療法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.懲罰法

8.強迫人格的特征可以概括為“不完善感”、“不確定感”和（ ）。

A.不全面感

B.不勇敢

C.不安全感

D.不淡定感

9.通過圖片、錄像幫助兒童學習良好的行為。如反復(fù)觀看有關(guān)動物之間或兒童之間友好相處、互相友愛的圖片或短的影視片，這種方法叫做（ ）。

A.正強化

B.認知療法

C.模仿法

D.學習法

8.10 周測驗

試卷總分:10  得分:100

1.下列屬于兒童行為問題是（ ）。

A.五歲的小明不會用筷子吃飯

B.六歲的童童調(diào)皮搗蛋，愛捉弄人

C.兩歲的嘻嘻總是愛搶別人的玩具

D.五歲的諾諾是班里的小霸王，總是愛打其他小朋友

2.處理兒童偷拿問題，下列做法正確的是（ ）。

A.對偷拿問題進行個別處理

B.嚴禁兒童帶東西到幼兒園

C.威脅兒童偷拿是不好的行為，警察會抓

D.讓孩子在集體中承認錯誤

3.契約法使用中錯誤的是（ ）。

A.契約上還要明文規(guī)定對雙方的獎懲辦法，對違反契約和符合契約的行為分別給以懲獎

B.契約上對兒童的要求不要一下子太多太高

C.兒童出現(xiàn)符合契約的行為，要立即獎勵，不要借故拖延；出現(xiàn)不符合契約的行為，也要按契約規(guī)定進行適當懲罰

D.契約應(yīng)主要是限制性的規(guī)定，比如不能做哪些事

4.如果給予一次警告后這名兒童仍然出現(xiàn)擾亂行為，就讓他離開集體活動，使用了（ ）

A.正強化法

B.負強化

C.消退法

D.隔離法

5.學前兒童說謊，主要原因是（ ）。

A.認知水平低

B.學習大人

C.道德品質(zhì)沒有形成

D.害怕懲罰

6.對“前事的操縱”也就是要做到（ ）。

A.命令的下達必須基于目前情況切實的需要，而不是大人隨心所欲地頤指氣使。

B.大人下達命令或提出要求時，要注意方式。

C.要把孩子的行為問題扼殺在萌芽狀態(tài)。

D.盡量多地下達命令。

7.對擾亂課堂和集體活動的行為少加注意，使用了（ ）。

A.正強化法

B.負強化

C.消退法

D.隔離法

8.導(dǎo)致兒童有意說謊的原因主要有（ ）。

A.因害怕受懲罰而說謊

B.因父母的教育不當而說謊

C.為了達到某種目的而說謊

D.因認知水平低而說謊

9.應(yīng)對無意識的說謊，成人應(yīng)該（ ）。

A.嚴肅對待，堅決制止

B.給孩子保留適當?shù)南胂罂臻g

C.滿足孩子的一切要求

D.進行教育指導(dǎo)

10.心理的三個反抗期是（ ）

A.2-4歲

B.3歲

C.8歲左右

D.青春期

9.12 周測驗

試卷總分:9  得分:100

1.下列關(guān)于電子游戲成癮說法，錯誤的是（ ）。

A.游戲成癮的主要理論機制是強化理論

B.并非所有玩過電子游戲的兒童青少年都會上癮，而是和自身的心理特性有關(guān)。

C.電子游戲成癮可以是一種獨立的行為綜合征，也可伴發(fā)其他精神疾病。

D.玩游戲成癮后，老師和父母的責備與批評有助于克服該問題。

2.兒童攻擊行為的表現(xiàn)是多方面的，就其行為的動機而言，主要有下列幾種表現(xiàn)形式（ ）。

A.身體攻擊

B.語言攻擊

C.敵意性攻擊

D.工具性攻擊

3.兒童的攻擊行為形成的原因主要有（ ）。

A.遺傳因素

B.放任兒童攻擊行為而被強化

C.大眾傳媒的影響導(dǎo)致的兒童攻擊行為

D.社會不良風氣的影響

4.對兒童吮吸手指，說法正確的是（ ）。

A.可以使用消退法，不去理睬，使其自然消退。

B.吸吮手指一般在十分緊張，比如遭到嚴厲斥責或在眾人面前不安時出現(xiàn)。

C.可以使用強化法，對不吸吮手指的行為及時獎勵。

D.吸吮手指在嬰兒期也應(yīng)該積極干預(yù)。

5.對兒童攻擊性的輔導(dǎo)，不應(yīng)該（ ）。

A.批評教育，講道理

B.隔離或坐反思角

C.讓被攻擊的孩子打回去

D.消退

6.對兒童遺尿的干預(yù)方法，包括（ ）。

A.給兒童穿有松緊帶，方便穿脫的褲子，教兒童怎樣入廁、坐便桶等。

B.每晚由父母或鬧鐘定時喚醒孩子起床排尿。

C.經(jīng)常提醒兒童去上廁所

D.當兒童在白天出現(xiàn)尿意時，要他主動控制不去廁所，再憋幾分鐘，以后逐漸延長至能憋半小時以上再去廁所。

7.攻擊性行為需要滿足的條件不包括（ ）。

A.潛在的傷害性

B.受害者的厭惡性

C.行為的無意性

D.身心的喚醒性

8.造成兒童過度依賴的主要原因是（ ）。

A.家長包辦代替，過分照顧

B.不安全依戀

C.學校教育的誤區(qū)

D.先天氣質(zhì)

9.遺尿是指兒童（ ）以后反復(fù)發(fā)生、不適宜不自主的排尿。

A.3歲

B.4歲

C.5歲

D.6歲

10.7 周測驗

試卷總分:7  得分:100

1.下列關(guān)于數(shù)學學習障礙，說法錯誤的是（ ）。

A.包括經(jīng)常看錯題而產(chǎn)生的計算錯誤。

B.多數(shù)數(shù)學學習障礙的學生早在學齡前就表現(xiàn)出特定的行為特征。

C.許多學習障礙兒童對空間關(guān)系表現(xiàn)得很茫然，比如在帶有單位長度和數(shù)字的數(shù)軸上，他們可能搞不清楚數(shù)字3到底是與4更近還是與6更近。

D.很多數(shù)學障礙兒童不能用手指著遠處的物體，按“一、二、三、四”順序地逐一數(shù)數(shù)清點，他們只能靠近距離地用手抓取物體來數(shù)數(shù)。

2.下列有關(guān)書寫障礙，說法錯誤的是（ ）。

A.書寫教學的目標是使學生能夠正確地握筆、運筆，姿勢、位置正確，并且能夠正確、容易、迅速、清楚地形成書寫的字形。

B.精細動作困難，是妨礙兒童書寫技能發(fā)展的重要原因。

C.書寫障礙的兒童必然也會存在閱讀障礙。

D.讓學生“描紅”練習寫大字、連點成字、改錯字等，是目前幫助書寫障礙兒童的最有效的一些方法。

3.下列有關(guān)閱讀障礙，說法錯誤的是（ ）。

A.如果學不會閱讀，那么將來就不能通過閱讀來學習，各方面的學習能力都會受損。

B.一定要對閱讀障礙的兒童進行大量的語音方面的訓(xùn)練，讓孩子們愛出聲，不要沉默。

C.多用視覺以外的記憶來訓(xùn)練閱讀。

D.要多訓(xùn)練默讀的能力。

4.學習障礙不包括（ ）。

A.由智力障礙導(dǎo)致的學習困難

B.受環(huán)境影響而致使學業(yè)受挫

C.中樞神經(jīng)方面的障礙導(dǎo)致的學習困難

D.情緒障礙而導(dǎo)致的學習困難

5.學習障礙的主要特征是（ ）。

A.智力測驗分數(shù)低

B.偏科

C.學習成績明顯落后于同齡兒童的正常水平

D.視聽覺水平低

6.導(dǎo)致兒童拼音障礙的原因包括（ ）。

A.空間關(guān)系障礙

B.視覺記憶問題

C.動作技能不佳

D.語音能力缺陷

7.教師在理解每個學生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生的學習行為、個性特征及交往表現(xiàn)對其未來發(fā)展的潛力推測被稱為( ).

A.教師評價

B.教師期待

C.教師推測

D.教師判斷

11.8 周測驗

試卷總分:11  得分:100

1.以下屬于兒童性虐待的有（ ）。

A.向兒童說淫穢的語言

B.觸摸兒童生殖器

C.向兒童暴露生殖器

D.讓兒童暴露自己的身體

2.作為男性或女性的個人感覺，屬于（ ）。

A.性向

B.性

C.性別

D.性別角色

3.兒童性別認同障礙的主要原因是（ ）。

A.父母教養(yǎng)方式

B.成長中的突發(fā)事件

C.生理性因素

D.幼兒園中的男老師缺乏

4.關(guān)于兒童性虐待，下列說法正確的是（ ）。

A.兒童遭受性虐待后，家長一般很難發(fā)現(xiàn)可疑跡象。

B.兒童的自我意識經(jīng)歷了性虐待事件后都受到極大威脅，更有可能在成年后成為性暴力的受害者或者加害者。

C.對于兒童性虐待，心理治療只針對受害兒童自身。

D.游戲治療對兒童性虐待的輔導(dǎo)沒有幫助。

5.關(guān)于兒童自慰，下列說法錯誤的是（ ）

A.一般情況下，自慰是兒童生長發(fā)育過程中正常的現(xiàn)象

B.采用責打、恐嚇等手段威脅兒童，這樣會使兒童增加對自慰的罪惡感與神秘感

C.兒童自慰是不好的行為，對身體有傷害

D.嬰幼兒自慰不帶有性幻想

6.關(guān)于性別認同障礙，下列說法正確的是（ ）。

A.性別認同障礙較多見，女孩多于男孩

B.許多性別認同障礙的兒童在青春期前后表現(xiàn)出相關(guān)的現(xiàn)象

C.性別認同障礙就是女孩像假小子，男孩有女孩子氣

D.這一障礙必須在青春期前就已經(jīng)十分顯著才能確診，必須至少持續(xù)存在6個月才可診斷。

7.在5-7歲，兒童意識到發(fā)型或著裝的改變不會使性別發(fā)生改變，屬于兒童性別發(fā)展的（ ）階段。

A.性別認同

B.性別固定

C.性別恒常性

D.性別判斷

8.大多數(shù)兒童性虐待是由（ ）實施的。

A.陌生人

B.親人

C.壞人

D.兒童認識并信任的人

9.性別角色是從（ ）而來。

A.模仿和學習

B.天生

C.教育

D.基因

10.性別認同障礙又稱兒童性身份障礙或性識別障礙，兒童對自身性別的認識、言語行為與自己的真實性別（生理解剖特征）（ ）。

A.相反

B.相似

C.相同

D.相斥

11.面對兒童自慰，成人應(yīng)該做到（ ）。

A.不要嘲笑和訓(xùn)斥兒童

B.培養(yǎng)兒童多方面興趣，轉(zhuǎn)移注意力

C.養(yǎng)成規(guī)律作息的生活習慣

D.一旦發(fā)現(xiàn)，還是要嚴格制止自慰行為

12.9 周測驗

試卷總分:10  得分:100

1.一般來說，當學齡前兒童發(fā)脾氣時，成人可采用的行為矯正方法有（ ）。

A.消退

B.言語批評

C.撤銷權(quán)利

D.隔離

2.關(guān)于自我控制，下列說法中正確的是（ ）。

A.一般來說，聽話的孩子就是自控能力強的孩子。

B.強制兒童控制他的行為和情緒也是在培養(yǎng)其自控能力。

C.存在自控問題的兒童容易沖動。

D.堅持性不屬于自我控制的范疇。

3.外部控制向內(nèi)部控制過渡的階段的特點是（ ）。

A.缺乏自我控制能力

B.自我控制的發(fā)展還不成熟，外部控制還占有一定比重。

C.可以通過自己的價值和判斷來形成對自己行為的控制。

D.依靠外部控制來實現(xiàn)內(nèi)部控制。

4.如果兒童不參加社會性游戲是為了獲得老師的關(guān)注，那么要采取的措施是（ ）。

A.取消對該兒童的全部關(guān)注

B.找這名兒童進行談話

C.給予更多的關(guān)注

D.給予一定的懲罰

5.如果兒童是因為缺乏社會交往技能才不參加社會性游戲，那么老師應(yīng)該（ ）。

A.幫助這名兒童觀察其他兒童的社會性交往活動

B.強制這名兒童參與到其他小朋友的游戲中去

C.一旦這名兒童參與集體游戲，立即給予強化

D.每次都選擇固定的小朋友和這名兒童游戲

6.甘愿為更有價值的長遠結(jié)果而放棄即時滿足的抉擇取向，以及在等待中展示的自我控制能力叫做（ ）。

A.行為自控

B.自我意識

C.延遲等待

D.等待

7.脾氣暴躁易沖動是兒童缺乏（ ）的表現(xiàn)。

A.情緒自控

B.行為自控

C.言語自控

D.認知自控

8.要改善兒童行為自控能力，應(yīng)做到（ ）。

A.成人做出自控榜樣作用，并信守承諾。

B.建立行為規(guī)范，獎懲分明

C.減少孩子的自我選擇權(quán)和主動權(quán)

D.要讓兒童在學習時間觀念中學會等待

9.對于自卑的孩子，家長應(yīng)該（ ）。

A.不將孩子和別人比較

B.多鼓勵孩子，讓孩子體會成功

C.盡量不讓孩子體會失敗

D.不讓孩子進行過多的社會交往

10.自卑是自我評價偏( ),自負是自我評價過（ ）。

A.高  高

B.低 低

C.低 高

D.高 低

案例一

試卷總分:5  得分:100

1.【單選題】通過描述，小明存在的主要發(fā)展問題是（ ）。

A.自控問題

B.多動癥

C.攻擊性行為

D.課堂搗蛋行為

2.【多選題】家長的輔導(dǎo)對策中，正確的有（ ）。

A.對小明嚴厲要求，對其多動、沖動等行為即時制止，同時制定了學習、生活的多項細則，要求小明遵守。

B.為了改善其活動過多，注意困難等問題，給小明報名參加了書法和圍棋班。

C.訂立嚴格的作息制度，保證小明休息、學習和玩耍時間的規(guī)律。

D.對小明表現(xiàn)的良好行為，即時給予物質(zhì)獎勵。

E.限制小明糖的攝入量

F.每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。

3.【多選題】家長的輔導(dǎo)對策中，不妥當?shù)挠校?）。

A.對小明嚴厲要求，對其多動、沖動等行為即時制止，同時制定了學習、生活的多項細則，要求小明遵守。

B.為了改善其活動過多，注意困難等問題，給小明報名參加了書法和圍棋班。

C.訂立嚴格的作息制度，保證小明休息、學習和玩耍時間的規(guī)律。

D.對小明表現(xiàn)的良好行為，即時給予物質(zhì)獎勵。

E.限制小明糖的攝入量。

F.每天提供給小明喜歡吃的水果和蔬菜，尤其是蘋果、西紅柿等。

4.【多選題】為了改善活動過多，對過多的精力給予引導(dǎo)，可以建議家長為小明提供的活動有（ ）。

A.樂器類

B.體力勞動

C.打球、登山等運動

D.瑜伽

5.【多選題】從案例中看了，除了多動癥的問題，小明還伴隨的發(fā)展問題有（ ）。

A.課堂搗蛋行為

B.學習困難

C.易沖動急躁

D.攻擊性行為

案例二

試卷總分:5  得分:100

1.【單選題】通過描述，瑩瑩存在的發(fā)展問題是（ ）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

D.恐怖癥

2.【單選題】瑩瑩產(chǎn)生該問題的主要原因是（ ）。

A.母親對她的哄騙和嚇唬

B.基因遺傳

C.模仿學習

D.過于勞累

3.【多選題】針對瑩瑩的問題，適宜的輔導(dǎo)方法有（ ）。

A.合理情緒治療

B.系統(tǒng)脫敏法

C.暴露療法

D.游戲治療

4.【單選題】按照情緒ABC理論，瑩瑩產(chǎn)生該問題是由（ ）所引起。

A.黑暗

B.媽媽的恐嚇

C.認為黑暗中有鬼、有狼等恐怖的事物

D.黑屋子

5.【單選題】如果采取系統(tǒng)脫敏法時，以下焦慮反應(yīng)等級，按從小到大的排列順序是（ ）。

1.夜晚，和大人一起出門，在小區(qū)遛彎

2.白天，單獨待在較黑的屋子里

3.白天，和大人一起待在較黑的屋子

4.夜晚，和大人一起出門，到小區(qū)外

5.夜晚，單獨待在一個房間里

A.2-3-4-1-5

B.3-2-4-5-1

C.2-3-1-4-5

D.3-2-5-1-4

案例三

試卷總分:5  得分:100

1.【單選題】通過描述，倩倩存在的發(fā)展問題是（ ）。

A.偷竊

B.欺騙

C.偷拿

D.品行問題

2.【多選題】倩倩行為問題產(chǎn)生的原因可能有（ ）。

A.倩倩可能還不太懂得什么是自己的，什么是別人的。

B.倩倩在幼兒園或家中某次無意拿取別人的東西，沒有被發(fā)現(xiàn)，致使形成了習慣。

C.倩倩可能通過這種方式吸引老師和家長的關(guān)注。

D.家庭的不良影響

3.【多選題】針對倩倩的行為，老師應(yīng)該（ ）。

A.不予理睬，讓其自然消退

B.檢查一下教室里可能會導(dǎo)致這種行為的環(huán)境布置

C.倩倩出現(xiàn)把玩具歸回原位等良好行為要及時予以表揚和鼓勵

D.每天放學前對倩倩進行搜包

4.【多選題】針對倩倩的行為，家長應(yīng)該（ ）。

A.不予理睬，讓其自然消退

B.暫時讓倩倩不要去幼兒園

C.關(guān)心倩倩，多給予倩倩陪伴的時間

D.平時要教育兒童撿到東西要還給失主，用過的玩具要放回原處

5.【多選題】如果正巧發(fā)現(xiàn)倩倩出現(xiàn)了該行為問題，應(yīng)該（ ）。

A.個別處理該行為，引導(dǎo)倩倩主動承認錯誤

B.讓倩倩在大家面前承認錯誤

C.立刻進行嚴厲懲罰

D.答應(yīng)倩倩幫她保密

案例四

試卷總分:5  得分:100

1.【單選題】通過描述，童童主要的發(fā)展問題是（ ）。

A.自控問題

B.攻擊性行為

C.社會交往能力不良

D.多動癥

2.【多選題】童童產(chǎn)生這種問題的原因有（ ）。

A.年齡小，還具有自我中心的特點，不能正確處理自我與他人的關(guān)系。

B.童童在攻擊被人的經(jīng)驗中，體會到了成功或得到了想要的東西，以后就更可能采取同樣的手段。

C.教養(yǎng)方式。父母經(jīng)常用強制或打罵方式教育他。

D.童童對外界刺激作出了歪曲的解釋，并建立了錯誤的信念，同時也缺乏正確的交往技能，不知用何種方法解決矛盾和憤怒。

3.【多選題】針對童童的行為，老師應(yīng)該（ ）。

A.對童童友好的行為立即給予表揚。

B.對童童的錯誤行為立即進行懲罰或隔離。

C.對班級日常環(huán)境進行適當控制，提供多種多樣的玩具。

D.進行社交技能的訓(xùn)練

4.【多選題】針對童童的行為，父母應(yīng)該（ ）。

A.適當體罰

B.以身作則，注重道德觀念的培養(yǎng)

C.教會兒童發(fā)泄自己不滿的合理方法

D.讓童童少接觸其他小朋友，減少沖突

5.【多選題】針對童童的行為問題，可以用到的行為矯正的方法有（ ）。

A.代幣制

B.模仿法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.合理情緒療法

案例五

試卷總分:5  得分:100

1.【多選題】通過材料描述，小強存在的發(fā)展問題有（ ）。

A.學習困難

B.自我評價低

C.厭學

D.品行問題

2.【多選題】通過材料分析，小強父母的主要問題有（ ）。

A.期望過低

B.期望過高

C.缺少學習方法、學習興趣和習慣的培養(yǎng)

D.放任不管

3.【多選題】通過材料分析，小強老師的主要問題有（ ）。

A.期望過高

B.懲罰過度，缺乏對學生的尊重

C.缺乏和小強及父母的深層次溝通

D.沒有營造良好的班級環(huán)境和氛圍

4.【多選題】針對小強的問題，小強的父母應(yīng)該（ ）。

A.加強與小強的溝通，傾聽小強內(nèi)心的聲音

B.正視小強學習能力，調(diào)整對小強的期望

C.捕捉小強的進步，經(jīng)常給予表揚和強化

D.引導(dǎo)小強多學習身邊親戚與鄰居的同齡孩子

5.【多選題】針對小強的問題，小強的老師應(yīng)該（ ）。

A.強調(diào)學習的競爭性，促進其學習動力的提升

B.轉(zhuǎn)變小強的社會角色，如讓小強擔任一定的班級管理職務(wù)

C.提供小強體會成功的機會，激發(fā)成就動機

D.訂立合同契約，約束小強課堂的違紀行為

E.把原來基礎(chǔ)差，進步較快的學生作為小強的榜樣

F.指導(dǎo)積極歸因，指導(dǎo)小強把學習失敗的原因歸于外部，而非自身